Titulaire du CAPES de Lettres modernes, j'ai enseigné durant 15 ans en lycée et surtout en collège.

Ce métier fut une passion jusqu'à ce que ma mission de prof me paraisse de plus en plus difficile à accomplir, car de nombreux élèves ont avant tout besoin d'un accompagnement particulier ... ce qui devient ingérable et très frustrant quand on doit préparer les cours et corriger les copies de 120 élèves au moins ...

En 2011, j'ai découvert  la Graphothérapie Approche Plurielle. Cette Approche Plurielle répondait exactement à ce que je cherchais pour mieux aider les enfants et les jeunes. J'ai donc suivi la formation à Tours avec Josiane Delorme et de nombreux intervenants. Formation passionnante qui m'a permis de découvrir une multitude d'outils et d'approches pour mieux comprendre et lutter contre la difficulté scolaire.

En 2013, j'ai commencé à travailler dans mon premier bureau de graphothérapeute, à Lescar, puis à Pau. Depuis décembre 2014, je suis installée à Monein, cette fois à plein temps.

De 2013 à 2015, j'ai animé des café parents pour l'ANPEIP PA, étant devenue petit à petit une spécialiste des EIP (enfants intellectuellement précoces) Ce sont eux, en grande majorité, qui ont des soucis d'écriture.

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J'ai continué à me former : 

Formation en gestion mentale : les gestes de l'apprentissage (stage de base et espace-temps) en 2013 et 2016

Formation écoute et relation d'aide en 2015

Chroniqueuse pour le Petit Journal des profs sur le web pédagogique, je tente de sensibiliser les enseignants à la connaissances des EIP, des DYS et de la pédagogie positive :lien vers toutes les chroniques

On peut trouver aussi sur le site de Bic mes articles sur l'apprentissages de l'écriture en cycle 1 et 2

J'interviens très régulièrement dans les équipes éducatives pour apporter un point de vue supplémentaire sur l'enfant, chercher des solutions avec les enseignants et les parents et parfois demander des aménagements. Je travaille avec toutes les personnes qui interviennent autour de l'enfant pour que la prise en charge des difficultés soit le plus juste, efficace et cohérente possible.